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二十周年校庆?我跟南小的故事之四十:《草根老师的研

发布日期:2021-01-29 05:22   来源:未知   阅读:

  带着这些问题,我急不可待想去求证自己的设想。于是,我用问卷星从教师的作文教学现状、教师对微课作文教学的接收水平、微课作文教学的硬件前提三方面设计了相关问题。


厦门市前埔南区小学   陈小倩

  问卷调查的数据验证了一线教师确实存在着教学短板,那么如何在短时间内让教师突破教学短板呢?通过查阅各种文献资料,我发现微课是一种很好的方法:微课短小精干地将重点内容化繁为简,学生轻易懂得;微课资源库建立好后,教师可以根据各自的需要有取舍地应用。那么,接下来我的义务就是思考两个问题:如何让微课作文教学对他们有较强的实践指导?微课在作文教学上如何建立资源库,实现资源共享?在摸索中,我发现走好这三步至关主要。

  一份春华,一份秋实,在教书育人、实践研究的途径上我付出的是汗水和泪水,然而我播种的却是空虚和快乐。人活路漫漫,我的教导教学研究之路才刚开始,我将努力保持有所积淀,不断为今后的工作积聚经验。

图片:任佳妮

(二)求证:一份问卷

审核:肖淑芬  张雯

  固然这样的数据让我吃惊,但是也印证了我的设想:大局部一线老师确切像我一样有作文教学的短板。这就让我看到了我的研究不是无病呻吟,而是十分有研究价值的。而这时恰好区级课题开始申报,于是我及时捉住这个机会,递交了课题申报书,正式开启了我的研究之路,澳门六合开奖现场2020年

  作为一名资格尚浅的教师,入职以来我把自己定位于一名普般通的老师,天天扎实备好每一节课,认真批改每份功课,对每个学生当真负责到底。而研究是属于名师的,对我而言仿佛是那么遥不可及,不敢奢望自己能有机遇去做研究。


撰稿:陈小倩

  第二步:构建资源库。我专门设计了相关的问卷调查,基于考察的数据我拟定从“写作素材的抉择”“写作技能的领导”“优良习作观赏”三个大板块构建微课在作文教学中的资源库。目的断定后,我跟我的小伙伴便开端进行分工,每人依据本人的研讨板块尽力收集有关作文教养的相干材料,并精心设计好文稿制作成微课,做好后再由研究搭档进行审核。例如写作技巧的指点上咱们制造了《如何进行人物外貌的描述》《心理描写四大招》《如何进举动作描写》等微课,对一些作文教学有短板的老师就有很好的鉴戒意思。

??我和南小的故事之四十(教师篇)

(四)结束:一点遗憾

(三)摸索:一项研究

  然而我的研究在某一天忽然而来了。我研究之路的开启是从一个问题开始的。有一次查找资料时观看了一个微视频《如何进行为作描写》,看完后我的感想很深:本来动作描写的教学还可以这么教!这时我的脑海里一个个问题蹦了出来:在师范学院学习时我们学习了良多文学常识,但是对于一些教学技巧却不足够的培训,一线老师是不是像我一样存在着教学短板?这样的微课作文教学是否对他们有实践指导意义?微课在作文教学上是否能够实现资源共享,战胜教师短板?在好奇心的驱使下,我的研究之路就这么开启了。

  在研究中,我的快活不问可知。我看到了我研究的意义,感触到了我的研究对别人的辅助,自己各方面的才能也得到了很大的晋升。然而却有一点点的遗憾:因为课题的时光限度和职员的不足,我们的资源库树立得还不够全面,和我之前的假想还有一些差距。

  问卷星完成了,但是发放却成了问题。要让数占有效,教师的问卷必需达到必定的数目,可是我意识的教师无比有限,怎么办呢?这时异常感激共事们给予了很大的帮助??帮我转提问卷调查。在大家的帮助下,我的问卷调查美满结束。

 (一)缘起:一个问题

  第步:学习新技能。要研究微课作文教学,首先得会制作微课。微课对于我而言很生疏,素来没有接触过。正好这时候学校为年青老师的学习搭建了平台??屡次请校外的专业人员为年轻教师展现如何制作微课和白板教学。在学校平台的赞助下,我很快控制了基础的微课制作原理。但是这还远远不够,我还积极上网观看教学视频,对些难点进行重点打破。也正由于那段时间的努力学习,我当时制作的微视频分辨荣获厦门市第二届“课程育人 学科育人”优秀案例征集运动三等奖、思明区第七届“信息技术与课程整合”微课类二等奖。

  而回收的数据却让我大吃一惊:其一,教师作文教学课时不够,没时间进行较全面的指导。调查发明,写作前的指导只有23.75%的教师每次都有富余的时间从写作技巧指导、作文的审题破意、范文展示这三方面进行指导。其二,教师个人有专业短板,对短板部门无奈从容指导。调查数据显示,56.67%的教师表现只擅长某些方面的指导而另一些方面不善于。

  第三步:固化好成果。制作了相关的微视频,我们的研究团队将这些微课运用到平时的作文教学中,在实际中一直探索。美国学者波纳斯提出:先生的成长=教训+反思。因而在每堂课停止,我们都要反思:这堂课到达了什么目标?哪里须要重建?微课的运用是否有冲破重难点?最后我们将自己的研究所得以研究论文、教学案例等结果情势实现阶段性讲演,踊跃推广微课在小学作文教学中的阶段性成果。其中我撰写的终期总论断文《微课在小学作文教学中的应用》一文荣获了思明区第八届“信息技巧与课程整合”论文类一等奖。

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